康奈尔大学冯嘉莉：树会疼吗？

　　“爸爸，树会疼吗?”7岁的冯嘉莉问道。

　　“会的，孩子。”父亲蹲下来，认真看着嘉莉，严肃地回答她。

　　冯嘉莉

　　国际高中AP项目

　　康奈尔大学·环境科学专业无条件录取

　　01

　　爱的萌芽

　　冯嘉莉的爸爸是贵州人，7岁时，在广东长大的嘉莉曾随爸爸回了一趟贵州老家。

　　她依然清晰记得11年前的那个清晨。

　　他们是晚上回到老家的。次日清晨，她打开窗户，只见细雨朦胧中，四周群山环绕，郁郁葱葱，烟雨空濛，但离小区最近的一座山，却只剩下半个躯体，一半苍松挺翠，一半狰狞裸露，裸露的山体下，横七竖八倒满了树木。嘉莉忍不住拉着睡眼惺忪的爸爸，冲进雨中，来到了山脚下。

　　小时候的嘉莉

　　“爸爸，树会疼吗？”嘉莉指着倒在地下的树问爸爸，雨水从她的头上流下，在脸上淌着，分不清那是雨水还是泪水。

　　她的爸爸似乎也为眼前的一幕感到震惊，但他叹了一口气，蹲下来，看着嘉莉的眼睛，严肃地告诉她：“会的，孩子”。

　　嘉莉的爸爸不仅疼爱身边每个人，而且对动物也特有爱心，家里养了两只猫和两只狗，她的爸爸把它们视为家庭成员。独处时，嘉莉爸爸会和猫狗聊天，看到网上猫狗受伤或受虐的信息，还会流泪。

　　嘉莉爸爸对流浪猫狗也非常关注，若发现疑似流浪猫狗，会先观察一段时间，一旦确认是流浪猫狗，就会先采取投食的方式拉近距离。一旦发现它们身上有伤痛，他就会先带它们去看医生，治愈后再带回家里先养着。

　　嘉莉的爸爸在给狗狗洗澡

　　领养回家的猫狗彻底恢复健康后，嘉莉爸爸会在自己圈内发出领养信息。有感兴趣者，她爸爸会特地到领养人的家里考察，以确保给流浪猫狗找到的是真心爱它们的主人。

　　除了猫狗，嘉莉爸爸还养过鹦鹉、观赏鱼、还是侍弄花草的好手。她爸爸与动物相亲相爱，与植物相融共处的生活态度，深深地影响了嘉莉。她热爱自然的种子，就是这个时候悄悄种下的。

　　02

　　爱的海洋

　　“我感觉从小是在爱的海洋中泡大的”嘉莉说。

　　“父亲的爱是宽广的，他的爱遍及身边的人和物;母亲的爱是专注的，她的爱聚焦于我和亲人。”嘉莉总结道。

　　除了父母和亲人们的爱，12年的校园生活，嘉莉同样深切体会到的爱来自校园。

　　嘉莉在博实乐广东碧桂园学校(下称广碧学校)度过了十二个寒暑(1年级至12年级)，学校每个角落每一枝草木，都烙在了她的回忆中。

　　那些陪伴她成长的老师们，更成为她一辈子感念的良师和益友，永远留在她的心中。

　　9年级毕业合影

　　嘉莉一年级就开始住校，第一位让她感受到校园无比温暖的是生活老师郑老师。 郑老师是一位喜欢穿裙子的年轻老师，温柔如水，美丽如玉。

　　郑老师是一二年级学生的生活老师，每天晚上，在宿舍台阶上，她都会给大家讲睡前故事;会随身带着指甲刀，帮助每个孩子剪指甲;会不厌其烦地观察每位孩子的睡眠，睡着了的，她会检查被子是否盖好;没睡着的，她会摸摸你的头叮嘱你闭上眼睛;想爸爸妈妈悄悄哭鼻子的，她会细心地守着你，直到你进入梦乡。

　　每一天，每一夜、每一刻，都是如此，郑老师就是孩子们校园里共同的妈妈。

　　“郑老师是我心中永恒的天使”此时的嘉莉，眼眶中闪动着一丝泪光。

　　嘉莉从小自带学霸气质，语文、数学、英语经常满分，成绩是当之无愧的No1。她第一个“官职”来得很早，凭借成绩优势，一年级刚开始她就被班主任邹老师任命为班长。在“分数≈能力+威望”的小学阶段，一开始，同学们也是服气的。

　　但当事人嘉莉似乎没有做好准备。

　　一心想当好班长，把班级管理得井井有条的嘉莉，没想到一开始用力过猛。每当她发现有同学不遵循校规班级纪律时，7岁的嘉莉，奉行的是“用拳头说话”。不遵守纪律者，多为男同学，嘉莉一个女孩子，用拳头把班里所有的男同学几乎“修理”了个遍，女同学也都吓得噤若寒蝉。

　　很短的时间里，嘉莉几乎失去了所有 “民心”，在同学们的抗议中，邹老师组织了一次民主选举，让嘉莉和另一位男生黄同学公开竞选班长，全班同学投票。毫无悬念，黄同学以压倒性优势当上了新班长。

　　选出新班长后，邹老师单独和嘉莉深谈了一次，委婉地指出嘉莉在管理方式方面有提升的空间。邹老师对她说，我们也一起看看新班长黄同学是如何管理班级的?

　　一开始并不服气的嘉莉，每天都仔细观察黄班长是如何管理班级的。

　　她发现黄班长善于团结同学，和所有同学都能和谐相处，遇到问题时，会主动与其他班委一起商量，解决不了的，大家一起找老师沟通。黄班长还在老师协助下，还推出了班级“积分管理制度”，通过分数增减来规范同学们的日常行为规范。可能是前后两任班长区别太大，新一任班长如此亲和，大家都非常乐于配合黄班长的工作。

　　慢慢地，嘉莉终于认识到自己在领导力方面确实存在提升空间，也第一次认识到自己并不是全能的。

　　从小学到初中，成绩一如既往的领跑全班。是不是就没有短板了呢?生活很快又给她上了一课。

　　八年级，学校举办英语演讲大赛，舞台经验不够丰富的嘉莉，一上台就有点懵圈，背得烂熟的演讲稿，上台后大脑一片空白，演讲稿没背完就匆匆下台了。

　　第二天，班主任冯老师问她：嘉莉，你觉得自己是一个什么样的人?

　　从来没有人这样问过她，听到老师如此一问，嘉莉脑海中冒出几个词：阳光、自信、开朗。

　　“你觉得足够自信的话，那为什么昨天英语演讲，没有讲完就匆匆下台了呢?”老师微笑着问。

　　这一问，让嘉莉再次陷入沉思：成绩掩盖了自己在其他方面的不足，原来自己并没有想象中的那么自信。

　　这次改变来得更快一些。

　　自从班主任冯老师注意到嘉莉讲台经验不足，从而影响到演讲自信心的情况，接下来的一年多里，频频安排嘉莉担任班级活动主持人或推荐她出任年级活动主持。

　　一年后，讲台上的嘉莉，从原来背稿子都忘词的学生，变成一位仅凭大纲甚至没有准备的情况下，可以在台上思如泉涌、侃侃而谈;从一位鼓足勇气才敢上台的忐忑者，化身为年级所有大型活动的金牌双语主持人。

　　“我的领导力和自信是后天一点点养成的。”嘉莉说。

　　03

　　追寻梦想

　　2018年9月，嘉莉迎来了自己的十年级。

　　小学和初中，嘉莉选择了国内课程，尚未接触国际课程。十年级甫一接触，极其不适应：因为国际课程不仅要求成绩好，还要兼顾竞赛，还得参加社团和课外活动，更让她抓狂的是：所有课程都是纯英文环境，一时间，各种压力和不适应感扑面而来。

　　彼时的嘉莉，深陷迷茫期。此时，她还面临着另一重压力——专业的选择问题。

　　如何抉择?

　　一开始，她是顺着惯性作出了选择。

　　初中物理一直是嘉莉的强项，所以进入高中后，她很自然地选择了物理作为自己的专业方向。

　　在哥伦比亚大学参加夏校活动

　　这个选择对吗?

　　很快，嘉莉就迎来了一次验证机会。

　　十年级暑假，嘉莉成功申请到哥伦比亚大学夏日沉浸项目。这给她提供了一个为期三周，深入体验美国大学学习、课程和生活环境的机会，尤其是高中生面临专业选择时，这种近距离的接触，更能帮助他们拨开云雾。

　　这次哥大之旅，嘉莉选择的课程是Astronomy and Astrophysics，由哥大天文系前系主任James Applegate执教，助教是纽约市立大学量子物理系博士。每天上午是理论课，下午是实践课和辅导课，晚上教授会带着我们用天文望远镜观测星星。

　　James Applegate教授在上课

　　Astronomy and Astrophysics 课程内容涵盖从牛顿运动定律和万有引力定律、开普勒定律、轨道动力学和太空旅行等，并涉及光的本质、物质的结构、物质发射和光的吸收、核物理等。

　　三周哥大之旅，嘉莉收获满满，她不仅收获了海外的友谊，领略了美国的风土人情，最重要的是近距离接触了美国的大学物理课程。

　　一晃，来到了十一年级。

　　经过一系列实验和实践，以及深入思考后，嘉莉作出了抉择 —— 不以物理为自己的专业方向，她要找到自己真正感兴趣的方向。

　　那自己真正的兴趣点在哪里呢?

　　十年级，一位学长给他们上了一堂名为《环境科学和游戏世界》的选科课。学长把环境科学和游戏结合起来讲，讲得非常生动而有趣。这一节课深深地触动了她，她心里从小就播下的热爱自然环境的种子，开始萌芽。

　　十一年级，嘉莉正式选择环境科学作为自己的专业方向。

　　嘉莉在常春藤+精英营项目的照片

　　方向明确后，嘉莉研究热情高涨，做了一系列光污染和水污染研究。

　　一位巴西科学家研究发现：光污染会影响青蛙的鸣叫频率，嘉莉读到这篇论文时，大感兴趣，买了多只青蛙来做实验。

　　实验方案设计非常简单：同时打开白炽灯和录音机，以此观察实验中的青蛙鸣叫是否异于野外青蛙，但实践中问题频出，如无法辨认实验的青蛙品种，甚至有青蛙越狱了……当然，最大的问题是：由始至终，青蛙都是沉默的，整个实验过程，青蛙们没有鸣叫一声。

　　为此，嘉莉感到非常懵圈，她向生物老师请教。老师到实验现场，一一指出她的实验过程存在诸多不规范处。

　　青蛙实验和后来的诸多实验，让嘉莉明白了实验的严谨性和规范性。

　　十一年级期末，嘉莉入选了学校的“常春藤+精英营”项目。回想起来，嘉莉对该项目以及学校升学指导中心的老师们充满了感激之情。

　　“常春藤+精英营”项目组和学校升学指导中心的老师们经验极其丰富，他们熟谙备考过程所有细节。随后一年多时间里，老师们会仔细观察每位入围精英营项目同学的成绩和特点，深入细致地了解每位同学的长项以及兴趣所在，由此定制出每位同学的升学计划。 过程中，老师们付出了巨大的努力和心血，比如老师会细抠每份申请文书，和同学逐字逐句地修改，每个人的文书修改十几二十遍是家常便饭;定期组织打气会，不断为大家加油鼓劲，打气会可不止是单纯的鼓劲，还是一次次的美食品尝会，直到今天，嘉莉想起打气会，第一个词居然是：回味无穷。

　　嘉莉在博实乐广东碧桂园学校度过了十二个寒暑，十二年的寄宿生活，又先后经历了国内课程和国际课程两种截然不同的课程体系，每一次改变所遇到的短暂迷茫，都在父母和学校的关爱和呵护下，化为内心的自律和坚强。

　　父亲与动物的相亲相爱

　　学校老师一路扶持之爱

　　让嘉莉在爱的海洋中茁壮成长，并爱上了自然和环境的研究。

　　树倒下，是会哭的。

　　我要做的，是让人类和自然更好地和谐相处。

　　嘉莉说。

　　博实乐教育集团简介

　　博实乐教育集团(原碧桂园教育集团)是全球领先的K12教育集团、世界500强碧桂园核心联盟企业。集团拥有27年的办学历史和强大的办学实力，现有在校生5.6万多名，在全球拥有超百所园校与英语培训中心(含海外7所K12学校、6所语言培训机构及暑期学校和1所艺术学院)。业务涵盖国内K12教育、海外K12 教育、辅助教育(学科素质培训、游研学营地、留学服务)、教育科技(3i全球学院)四大板块。93.6%的2020届AP/A-LEVEL/DP三大项目毕业生收到包括牛津大学、剑桥大学、芝加哥大学等世界前50强大学录取通知。